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2020年，我阅读了34本非小说类读物，精选其中25本书推荐给大家。书名及简介如下：
儿童教育类（8本）
1、《0-5岁关键心智养成》斯坦利·格林斯潘、南希·布鲁斯劳·刘易斯著
简介：本书根据5年追踪、25年调研数据为依据，以5个不同类型孩子、家庭为案例，详细解析了0-5岁孩子的6大心智阶段及其关键心理需求、家庭教育重点，让我们可以理解那些以往觉得很奇怪的孩子。
2、《最好的学区房是你家的书房》（日）佐藤亮子
简介：只要提前做好规划，按部就班地学好每一阶段的内容，孩子完全可以在享受校园生活、发展兴趣爱好、讲究时尚打扮的同时，考上理想的大学。
3、《给孩子立规矩》（美）T·贝里·布雷泽尔顿著
简介：对家长管教孩子的观念挑战和方法指导，对低龄儿童的意义不大，调整家长心态居多。
4、《应对孩子的愤怒》（美）T·贝里·布雷泽尔顿著
简介：一本教家长理解、管理和帮助孩子表达、自我控制愤怒的书，感觉有点儿难操作。
5、《幽微的人性》李玫瑾著
简介：从犯罪心理逆推家庭教育的缺失。个人感觉家长背了最大的黑锅。
6、《幼儿常见心理行为问题——诊断与教育》莫源秋著
简介：一本介绍如何有效矫正3-6岁幼儿心理行为问题的理论与实践相结合的书籍。其中，关于幼儿常见心理行为问题的基本态度非常值得称赞。该书认为，幼儿心理行为问题必须放在相应的背景中去诊断，不要轻率地给幼儿贴上“正常”或“不正常”的标签，在矫正幼儿心理行为问题时要“标本兼治”，并且，幼儿心理行为问题是可发展的！
7、《情感勒索》苏珊·福沃德、唐娜·弗雷泽著
简介：一本讲述情感勒索的来龙去脉，以及如何拒绝情感勒索的指导书。
8、《神奇的逻辑思维游戏书》（日）索尼国际教育公司著
简介：60道烧脑的逻辑思维题，里面甚至包含了序列的相关知识。有些题对成人来说也很难做，有些题很简单，但是很容易走入误区。
阅读建议：
如果想了解0-3岁儿童的，建议阅读《0-5岁关键心智养成》。想了解3-6岁儿童的，建议阅读《幼儿常见心理行为问题——诊断与教育》、《给孩子立规矩》、《应对孩子的愤怒》。
如果你关注的重点是孩子的学习，建议阅读《最好的学区房是你家的书房》。
如果你想反思自身家庭教育力的，建议阅读《幽微的人性》和《情感勒索》。但是不要过于焦虑，要知道从来没有完美的家长！
如果你想跟孩子一起烧脑，建议与孩子共同阅读《神奇的逻辑思维游戏书》。
心理效应类（3本）
1、《教师不可不知的心理学》唐全腾著
简介：本文所涉及到23个心理学知识，并不是全新的前沿到无人知晓的理论。但难能可能的是，其与教学实例结合的十分紧密。他从非专业人士的所看所想所思出发，逐步探索到相关心理学知识与心理学实验，让读者对教学和生活中的心理学，有更深的了解。
2、《好懂好用的教育心理学》赵希斌著
简介：用教育心理学的知识解释了如何激发学习动力、提高学习成绩、养成良好的学习与行为习惯，优化师生和亲子关系等问题，探讨了使学习和教育更有效的方法与途径，既适合教师也适合家长阅读。
3、《教育中的心理效应（二版）》刘儒德主编
简介：从教学、教育和管理三个方面，介绍了66个心理学规律和心理学效应，并点名了大部分心理学规律/效应在 教育教学实况中的使用方法。
阅读建议：
建议心理学初学者，按照1-2-3的顺序阅读。对此有一定基础的老师，直接阅读3即可。
心理疗法入门类（3本）
1、《正念，此刻是一枝花》（美）乔·卡巴金著
简介：一本关于正念冥想原则、背景、方法、感悟的散文集，可以让我们触摸到正念内核的基础书籍。
2、《家庭系统排列入门》（德）波图·乌沙莫著
简介：家庭系统排列治疗的入门级读本。
3、《拼贴画心理疗法》（日）森谷宽之著
简介：日本拼贴画疗法创始人撰写的拼贴画疗法基础型教材。
阅读建议：
以上书籍都是该疗法创始人自己写的书或该疗法的畅销作品。若想深研该疗法，值得反复阅读对应的书籍。
团体辅导类（3本）
1、《团体心理辅导》樊富珉、何瑾编著
简介：琐碎，但是很有实操性的团体辅导基础教材。
2、《团体心理咨询》樊富珉著
简介：一本体系清晰、完整的团体心理咨询、团体心理辅导的工具书。
3、《结构式团体辅导与咨询应用实例》樊富珉主编
简介：不同团体成员的团体辅导案例集，包含整套的团体辅导方案实例。
阅读建议：
在团体辅导方面，0基础者，建议按照1-2-3的顺序阅读；有一定基础者，建议按照2-3-1的顺序阅读；有较多基础者，建议阅读3-2，1可读可不读。
非暴力沟通类（全套5本，1本去年读过）
1、《非暴力沟通?亲子篇》（美）苏拉?哈特、维多利亚?霍德森著
简介：指导读者在亲子沟通中使用非暴力沟通术的实操指导书。全文主要解释了“尊重”“合作”2个概念和7把沟通的钥匙。
2、《非暴力沟通实践手册——爱的语言练习本》（美）吕靖安著
简介：一本13周非暴力训练课的方案及相关理理论、注意事项操作书，适合有长时间进行自我练习与组织培训的人群。
3、《用非暴力沟通化解冲突》（美）马歇尔?卢森堡著
简介：全书介绍的是马歇尔博士是怎样用非暴力沟通技术亲自或指导别人化解冲突的。
4、《非暴力沟通实践篇》（美）马歇尔?卢森堡著
简介：本书介绍的是马歇尔博士在亲密关系、修复人际、管理愤怒、亲子沟通等方面，使用非暴力沟通术进行咨询或培训的实例。
阅读建议：
建议在阅读马歇尔博士的《非暴力沟通》后，再阅读以上4本书。建议阅读顺序为《用非暴力沟通化解冲突》-《非暴力沟通实践篇》，剩余2本根据需要选择阅读。
杂烩类（4本）
1、《中小学校园心理情景剧62例》高思刚、陈汉民主编
简介：中小学校园心理剧剧本格式规范、主题和技术尚可。
2、《完美母女关系的秘密》（日）五百田达成 樱场江利子著
简介：一本适用解决母女关系、婆媳关系的书，再次验证了，所有的关系问题都是因为没有边界感的原因。
3、《熙琄叙语（第二版）——一个心理咨询师的成长历程》吴熙琄著
简介：本书描述的是吴熙琄在心理咨询方面的成长历程，及所思所想所悟所历。对每个想在心理咨询方面获得成长的人，具有启迪作用，会促进其进行深度思考。
4、《读懂小学生——心理特级教师的咨询手记》杨敏毅、吴权著
简介：学校教师的心理咨询手记，里面老师使用的技术让人眼花缭乱，细究起来，万变不离其宗。
阅读建议：
以上4本书各有优点，根据简介选择阅读即可。